Estado nutricional y su relación con el coeficiente intelectual de niños en edad escolar: Estado Nutricional y su relación con el Coeficiente Intelectual de niños en la edad escolar

Yercin Mamani Ortiz; María del Carmen  Choque Ontiveros; Enrique Gonzalo Rojas Salazar

Autores/as

Yercin Mamani Ortiz Visión Mundial Bolivia Programa de Desarrollo de Área Vinto; Cochabamba, Bolivia, Médico Cirujano.
María del Carmen Choque Ontiveros Universidad Mayor de San Simón; Cochabamba - Bolivia, Técnico en Nutrición.
Enrique Gonzalo Rojas Salazar Universidad Mayor de San Simón; Cochabamba - Bolivia. Estudiante de Medicina.

Palabras clave:

trastornos de la nutrición, desnutrición crónica, coeficiente Intelectual

Resumen

Objetivos: Analizar la relación existente entre el coeficiente intelectual medido mediante el test de Goodenough y el estado nutricional infantil del Municipio de Vinto-Quillacollo, Cochabamba durante la gestión II-2012. Métodos: Se realiza un estudio observacional, cuali-cuantitativa, correlacional, de corte transversal, mediante la evaluación antropométrica de niños en edad escolar, analizados por el software Antrho Plusv 1.0.04 y la evaluación del coeficiente Intelectual mediante el test estandarizado de Goodenough, en 648 niños de 5 a 13 años seleccionados por un muestreo aleatorio por conglomerados.

Resultados: Se determinó la prevalencia de desnutrición crónica z-TE<2DE =22,6%; IMC<-2DE=1,2%. La media de edad cronológica fue de 9,015±2,185; y la edad mental fue de 9,013±2,186. La media de CI fue de 100,24±7,10. La covarianza para la correlación entre coeficiente intelectual y estado nutricional fue de COVAR=3,588 con un índice de correlación de R2=0,5941.

Conclusiones: La relación entre el estado nutricional y la categoría de coeficiente intelectual es directamente proporcional y estadísticamente significativa.

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Citas

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