Medicamentos genéricos ¿buenos y usables? La percepción de los estudiantes de medicina en un estado mexicano

Heberto R. Priego Álvarez; María Isabel Ávalos García; Silvia María Guadalupe Garrido Pérez; Christian Amor García Montes

doi:10.47993/gmb.v46i1.634

Autores/as

Heberto R. Priego Álvarez Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. México.
María Isabel Ávalos García Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. México
Silvia María Guadalupe Garrido Pérez Instituto Mexicano del Seguro Social. México
Christian Amor García Montes Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. México

DOI:

https://doi.org/10.47993/gmb.v46i1.634

Palabras clave:

medicamentos genéricos, estudiantes de medicina, sustitución de medicamentos

Resumen

Introducción: el conocimiento y la percepción hacia los medicamentos genéricos son temas que surgen como un factor importante a explorar en los estudiantes de medicina. Objetivo: determinar las diferencias entre los estudiantes de medicina de universidades públicas y privadas sobre la percepción y el uso de las Especialidades Farmacéuticas Genéricas (EFG). Materiales y métodos: se realizó un estudio cuantitativo de tipo observacional, transversal, analítico y comparativo en un universo de 858 estudiantes matriculados durante 2019-2020 en cinco escuelas de medicina del estado mexicano de Tabasco. A través de Google Forms se recolectaron los datos de un formulario auto aplicado con base a un cuestionario previamente validado. Se emplearon estadísticas descriptivas para evaluar las percepciones de los estudiantes y pruebas no paramétricas a través de un modelo de análisis de diferencia de medias para comparar el resultado entre las universidades. Resultados: la percepción de las dimensiones de calidad (Ẋ= 12,51) y eficacia (Ẋ=6,06) muestran una postura indecisa en general. En la fiabilidad (Ẋ=6,99), los alumnos estuvieron de acuerdo. Las dimensiones de preferencia-experiencia (Ẋ=10,649) y la de accesibilidad (x=7,01), colocan a los alumnos en el grupo de indecisos. En la comparación de medias de la escala de percepción de EFG (prueba t de estudent), la universidad pública presentó una media baja (ẋ=24,72), mientras que en el grupo de universidades privadas fue mayor (ẋ=26,06). En cuanto al uso de EFG, la universidad pública presentó una media ẋ=38,22, mientras que el grupo de universidades privadas fue menor (ẋ=36,70). Conclusiones: se requiere incluir en los contenidos curriculares de los futuros profesionales de la medicina, mayor información sobre calidad, seguridad y eficacia de las EFG, lo que contribuirá a elevar el nivel de confianza en su prescripción.

Métricas

Cargando métricas ...

Biografía del autor/a

Heberto R. Priego Álvarez, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. México.

Doctor en Ciencias de la Salud.

Profesor investigador.

María Isabel Ávalos García, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. México

Doctora en Ciencias de la Salud. Profesora investigadora

Silvia María Guadalupe Garrido Pérez, Instituto Mexicano del Seguro Social. México

Doctora en Ciencias de la Salud. Médico epidemiólogo

Christian Amor García Montes, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. México

Médico Cirujano

Citas

Dylst P, Vulto A, Simoens S. Demand-side policies to encourage the use of generic medicines: an overview. Expert Rev Pharmacoecon Outcomes Res. 2013;13:59–72. Disponible en: https://doi.org/10.1586/erp.12.83 DOI: https://doi.org/10.1586/erp.12.83

ONU. El acceso a los medicamentos en el contexto del derecho de toda persona al disfrute del más alto nivel posible de salud física y mental. Organización de Naciones Unidas. 2016. Disponible en: https://ap.ohchr.org/documents/S/HRC/d_res_dec/A_HRC_32_L23_Rev1.pdf

ONU. El derecho al disfrute del más alto nivel posible de salud. Organización de Naciones Unidas. Ginebra: 2000. Disponible en: https://www.acnur.org/fileadmin/Documentos/BDL/2001/1451.pdf

Sheikh A, Dhingra-Kumar N, Kelley E, Kieny MP, Donaldson LJ. The third global patient safety challenge: tackling medication-related harm. Bull World Health Organ 2017;95:546-546A. Disponible en: https://doi.org/10.2471/BLT.17.198002 DOI: https://doi.org/10.2471/BLT.17.198002

Chan M. Diez objetivos de desarrollo del milenio. Bibliotecas OMS 2010;1:1–10.

Colgan S, Faasse K, Martin LR, Stephens MH, Grey A, Petrie KJ. Perceptions of generic medication in the general population, doctors and pharmacists: a systematic review. BMJ Open. 2015;5(12):e008915. Disponible en: https://doi.org/10.1136/bmjopen-2015-008915 DOI: https://doi.org/10.1136/bmjopen-2015-008915

AAM. The U.S. Generic & Biosimilar Medicines Savings Report. Association for Accesible Medicines. 2021. https://accessiblemeds.org/sites/default/files/2021-10/AAM-2021-US-Generic-Biosimilar-Medicines-Savings-Report-web.pdf?_ga=2.26524414.2112461004.1677045511-2080065236.1677045511 [Citado 21 de Febrero 2023].

Jamshed S, Ibrahim MIBM, Hassali MA, Sharrad A, Shafie A, Babar Z. Understanding and perceptions of final-year Doctor of Pharmacy students about generic medicines in Karachi, Pakistan: a quantitative insight. Adv Med Educ Pract. 2015:359-66. Disponible en: https://doi.org/10.2147/AMEP.S27762 DOI: https://doi.org/10.2147/AMEP.S27762

McGivney MS. Building an Advanced Pharmacy Practice Experience (APPE) site for Doctor of Pharmacy students. Curr Pharm Teach Learn 2009;1(1):25–32. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.cptl.2009.05.004 DOI: https://doi.org/10.1016/j.cptl.2009.05.004

Chisolm MA, Hawkins DW. Análisis de las recomendaciones de farmacoterapia proporcionadas por estudiantes de pasantía de Doctor en Farmacia. Journal of Pharmacy Teaching 1996;5(4):3–12. Disponible en: https://doi.org/10.1300/J060v05n04_02 DOI: https://doi.org/10.1300/J060v05n04_02

Vives-Varela T, González-Quintanilla E, Cabrera-Bravo M, Millán-Hernández M, Lifshitz-Guinzberg A, Durante-Montiel I, et al. Formación de médicos generales, evaluación curricular en una escuela mexicana de medicina. Rev Med Inst Mex Seguro Soc. 2019;57(2):97–106. Disponible en: https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=89859

Burr C, Piñó A, Quiroz LA, Martín-Lunas E. Guía para el paciente participativo: Atrévete a saber, atrévete a exigir. México: 2017. Disponible en: https://cciudadano.ciesas.edu.mx/wp-content/uploads/2017/02/Guia-paciente-participativo-final.pdf

Bierer SB, Foshee C, Uijtdehaage S. Strategies to Remain Current with the Medical Education Field. Med Sci Educ. 2015;25:163–70. Disponible en: https://doi.org/10.1007/s40670-015-0110-1 DOI: https://doi.org/10.1007/s40670-015-0110-1

Makhinova T, Rascati K. Pharmacoeconomics Education in US Colleges and Schools of Pharmacy. Am J Pharm Educ. 2013;77(7):145. Disponible en: https://doi.org/10.5688/ajpe777145 DOI: https://doi.org/10.5688/ajpe777145

Priego Álvarez HR, Campos Vasconcelos NC, Lorenzana Morales SA. Percepcion y uso de medicamentos genericos en médicos en formación de una universidad mexicana. Revista Científica Ciencia Médica. 2021;24(1):173–8. Disponible en: https://doi.org/10.51581/rccm.v24i1.347 DOI: https://doi.org/10.51581/rccm.v24i1.347

Domeyer PJ, Katsari V, Sarafis P, Aletras V, Niakas D. Greek students’ attitudes, perception and knowledge regarding generic medicines in times of economic crisis: a cross-sectional study. BMC Med Educ. 2018;18:262. https://doi.org/10.1186/s12909-018-1379-8 DOI: https://doi.org/10.1186/s12909-018-1379-8

Hassali MA, Kong DCM, Stewart K. A comparison between senior medical students’ and pharmacy pre-registrants’ knowledge and perceptions of generic medicines. Med Educ. 2007;41(7):703–10. Disponible en: https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.2007.02791.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.2007.02791.x

James PB, Bah AJ, Margao EK, Hanson C, Kabba JA, Jamshed SQ. Exploring the Knowledge and Perception of Generic Medicines among Final Year Undergraduate Medical. Pharmacy, and Nursing Students in Sierra Leone: A Comparative Cross-Sectional Approach. Pharmacy. 2018;6(1):3. Disponible en: https://doi.org/10.3390/pharmacy6010003 DOI: https://doi.org/10.3390/pharmacy6010003

Pinedo I, Scheiber ML, Vargas Capará FD, Villalba C, Gerometta R. Exploración del conocimiento y percepción de los estudiantes de Medicina del último año de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste sobre los medicamentos genéricos en los meses agosto a octubre del año 2020. Rev. investig. cient. tecnol. 2020;4(2):96-104. Disponible en: https://doi.org/10.36003/Rev.investig.cient.tecnol.V4N2(2020)10 DOI: https://doi.org/10.36003/Rev.investig.cient.tecnol.V4N2(2020)10

Hayden J. Introducción a la teoría del comportamiento de la salud. MA: Jones & Bartlett Publishers; 2009.

Janz NK, Becker MH. The Health Belief Model: A Decade Later. Health Education & Behavior. 1984;11(1):1–47. https://doi.org/10.1177/109019818401100101 DOI: https://doi.org/10.1177/109019818401100101

AL-Tamimi SK, Hassali MA, Shafie AA, ALrasheedy AA. The need to incorporate generic medicines topic in the curriculum of Yemeni pharmacy colleges. International Journal of Pharmacy Practice. 2016;24(1):72–3. Disponible en: https://doi.org/10.1111/ijpp.12204 DOI: https://doi.org/10.1111/ijpp.12204

Alrasheedy AA, Hassali MA, Aljadhey H, Al-Tamimi SK. The Need to Cover Generic Medications and Generic Substitution Practice in the Curricula of Pharmacy Colleges in Saudi Arabia. Am J Pharm Educ. 2014;78(5):108. Disponible en: https://doi.org/10.5688/ajpe785108 DOI: https://doi.org/10.5688/ajpe785108

Brinkman DJ, Tichelaar J, Graaf S, Otten RHJ, Richir MC, van Agtmael MA. Do final-year medical students have sufficient prescribing competencies? A systematic literature review. Br J Clin Pharmacol. 2018;84(4):615–35. Disponible en: https://doi.org/10.1111/bcp.13491 DOI: https://doi.org/10.1111/bcp.13491