Efectos de programas de juegos activos en la condición física escolar, considerando uso controlado de pantallas: revisión sistemática.

Aumento de la actividad física en el aula

Resumen

Antecedentes: La exposición frecuente a las pantallas puede conllevar importantes problemas de salud a nivel físico, psicosocial. La digitalización del mundo actual es inminente, y se vio aumentado por la pandemia COVID-19. Es por ello, que el análisis del uso controlado de los dispositivos tecnológicos y sus beneficios en el área física y motriz es de gran aporte para desarrollar de estrategias para fomentar su inclusión en los establecimientos educacionales.

Objetivos: Analizar los efectos que tienen los programas de actividad física basados en juegos dentro de establecimientos educacionales, en la disminución de la conducta sedentaria al inducida por el uso controlado de pantallas en escolares. Revisión realizada durante el año 2024.

Métodos:  Se realizó una revisión narrativa de acuerdo con las normas establecidas por la declaración PRISMA, utilizando las bases de datos de Scopus, Proquest, EBSCOhost y Pubmed.

Resultados: Existe limitada evidencia actual en la población escolar, además de una brecha en la evaluación determinar con el sexo y la ruralidad. Los estudios no muestran una amplia evaluación de las condiciones físicas, pero si dan cuenta de los niveles de actividad. En relación a los objetivos, y conclusiones, existe en el 80% de los estudios, un aumento de la condición física con el apoyo de las pantallas en el aula, sin necesidad además de capacitación del docente.

Conclusiones:  El uso de las tecnologías inmersas en la población infantojuvenil y su uso controlado para aumentar la actividad física debe ser materia de análisis por parte de las autoridades, mitigando los problemas futuros del sedentarismo.